تبلیغات X
سفارش بک لینک
نرم افزار ارسال صورتحساب الکترونیکی
آموزش ارز دیجیتال
لباس خواب
ابزار تادیومی
خرید بک لینک قوی
صرافی ارز دیجیتال
خرید تتر
هنگ درام
فایل گپ
بیگ بلاگ
خدمات سئو سایت
آسال تهویه قم
نسلی نو
وبینو قم
چاپ ساک دستی پارچه ای
وی رمان
ال تی پارت
دکوراسیون منزل
دکوراسیون اتاق پذیرایی
دکوراسیون آشپزخانه کوچک
دکوراسیون آشپزخانه
دکوراسیون اتاق خواب
کابینت آشپزخانه
دکوراسیون اتاق خواب دخترانه
دکوراسیون اتاق نشیمن
چاپخانه قزوین
برسادیس
استارتاپ


جلوه هاي ويژه ي زبان s
درباره وبلاگ
معلومات عمومی-اطلاع رسانی-اخبار-دانستنی ها
ورود
نام کاربري :
رمز عبور :
جستجو
معرفی به دوستان
نام شما :
ایمیل شما :
نام دوست شما:
ایمیل دوست شما:
پیوندهای روزانه
آرشیو
پیوندها
آمار وبلاگ
بازدید امروز : 12999
افراد آنلاین : 1
بازدید دیروز : 9662
بازدید ماه : 22730
بازدید سال : 12998
کل بازدیدها : 431202
مجموع اعضا : 27
تعداد مطالب : 832
تعداد نظرات : 9
دیگر امکانات


تابلو اعلانات نت گشت نت گشت را home page خود کنيد ابزارهای رایگان برای افزایش بازدید سایت و وبلاگ شما پرچم های ویژه عاشورا و محرم برای سایت و وبلاگ شما دانلود فایل صوتی + متن زیارت عاشورا آپديت نود 32 ، يوزر پسورد جديد NOD32 - ESET Smart درج آگهی رایگان 5 ساله آپلود همزمان و نامحدود فایل و عکس 30 مستند جنجالی و پرفروش مجموعه کامل سریال مختارنامه - 12 DVD پکیج کامل طرح های توجیهی(شامل 850 طرح) کنسرت و آلبوم یاد باد سالار عقیلی - به یاد مشکاتیان 2dvd+1cd پکیج سه بعدی هاست و دامنه ارزان كاربران آنلاین ما 57 میهمان آنلاین داریم خبر خوان سایت نت گشت RSS 2.0 ورود كاربر نام كاربری: كلمه عبور: من را به خاطر بسپار كلمه عبورتان را گم كرده اید؟ هنوز ثبت نام نكرده اید؟ عضویت در سایت خرید CD و DVD های مفید و آموزنده خرید انواع مستند خرید آموزشی ها خرید انواع کنسرت و آلبوم خرید انواع نرم افزار و بازی خرید اجناس گوناگون خرید محصولات به صورت ویژه خرید انواع سریال و فیلم  نگاه های آنچنانی رئیس جمهور روسیه به لباس تنگ و چسبان خانم جوان جمعه ۰۹ اردیبهشت ۱۳۹۰ ساعت ۰۹:۲۳ قبل‏ازظهر [جزئیات]... دیدار گلشیفته فراهانی و بهرام رادان 5 سال پس از سنتوری در پاریس پنج‌شنبه ۲۷ مهر ۱۳۹۱ ساعت ۱۰:۰۸ قبل‏ازظهر [جزئیات]... عکس های جدید هانیه توسلی دوشنبه ۰۹ خرداد ۱۳۹۰ ساعت ۱۰:۵۰ قبل‏ازظهر [جزئیات]... گريه در آغوش احمدي نژاد چهارشنبه ۲۷ اردیبهشت ۱۳۹۱ ساعت ۰۷:۳۷ قبل‏ازظهر [جزئیات]... عکسی از گوگوش و مادرش چهارشنبه ۲۶ مهر ۱۳۹۱ ساعت ۰۶:۳۸ قبل‏ازظهر [جزئیات]... درس های عبرت آموز و آموختنی های بادکنک چاپ ایمیل ارزیابی كاربر: ONONONONON / 1 ضعیف عالی اگه یه روز فرزندی داشته باشم، بیشتر از هر اسباب‌بازی دیگه‌ای براش بادکنک می‌خرم بازی با بادکنک خیلی چیزا رو به بچه یاد می‌ده. بهش یاد می‌ده که باید بزرگ باشه اما سبک، تا بتونه بالاتر بره.. بهش یاد می‌ده که چیزای دوست داشتنی می‌تونن توی یه لحظه، حتی بدون هیچ دلیلی و بدون هیچ مقصری از بین برن، پس نباید زیاد بهشون وابسته بشه. درس های عبرت آموز و آموختنی های بادکنک و مهمتر از همه بهش یاد می‌ده که وقتی چیزی رو دوست داره نباید اونقدر بهش نزدیک بشه و بهش فشار بیاره که راه نفس کشیدنش رو ببنده، چون ممکنه برای همیشه از دستش بده
بازی آنلاین تک تیرانداز
کد بازی آنلاین
بازی آنلاین جدید Tactical Assassin 2
کد بازی آنلاین
بازی زیبای شاهزاده ایرانی
کد بازی آنلاین
type=text/javascript >


چت


مشاهده و دریافت کد

نیت کنید و اشاره فرمایید


بازی آنلاین


بازی آنلاین پرندگان خشمگین
کد بازی آنلاین
بازی آنلاین فرودگاه
کد بازی آنلاین
بازی آنلاین شاهزاده ایرانی
کد بازی آنلاین
بازی آنلاین تک تیرانداز 2
کد بازی آنلاین
بازی آنلاین تک تیرانداز
کد بازی آنلاین
تصاویر زیباسازی نایت اسکین

چت




بازی جذاب پرندگان خشمگین
کد بازی آنلاین
بازی آنلاین فرودگاه
کد بازی آنلاین

.::   زنگ کد و وبلاگ نویسی   ::.

Google

در اين وبلاگ
در كل اينترنت

دريافت كد بازی آنلاين تصادفی




:: تبلیغات در این وبلاگ
محل قرار گیری کد تبلیغات
:: جلوه هاي ويژه ي زبان

ادبيات مى*تواند مجموعه*اى از کنش*ها و واکنش*ها در حوزه تاثيرگذارى باشد. مى*تواند دريافت*هاى “من” از “ماده” باشد با طيف*هاى پاسخ مربوط به “من”*که متن “من”*را در بر مى*گيرد. اين ادبيات ثبت کننده و مفسر ساختار کارکردهاى ماده در روند شکل گيرى زمان است و اين يعنى بعد چهارمى براى ماده که تعريفى نو از سه بعد متصور آن را به وجود مى*آورد. در واقع ادبيات با به وجود آوردن بعد چارم قدم در سرزمين تاويل*ها مى*گذارد.
شايان ذکر است ادبيات ما از نوع پيشين خود با نگرشى توصيفى و تشريحى به جهان در پى تبيين آن بود. اين ادبيات که بيشتر با شاخص شعر شناخته مى*شد با دست نيما تغيير در جهان*بينى را تجربه کرد.
حرکت*هاى نوين نيما با گام*هاى سپيد شاملو ادامه يافت و مشروطيت شعر در دهه*هاى 40 و 50 در پى تغيير جهان به شعر ايدئولوژيک رسيد. شعرى که نتوانست تغيير در جهان را امکان*پذير کند و اين نتيجه فرجامى نمى*توانست داشته باشد، جز رئاليسم و شعر واقع*گرا که نمودهايى از آن در دهه 70 امکان ظهور يافت. گرچه کاستى*هاى بسيارى در روند اخير شعر به چشم آمد، اما همان طور که عنوان شد، شعر حاضر مى*تواند شعر تاويل جهان باشد.
برداشت شعر زير از چيزى مثل فسيل قابل*توجه است.
اين سنگواره قديمي/ لاشه قديمى ماست/ که دل زمانه/ در لابه لاى آن/ به کلى گنديده است( !1)

با شناخت به دست آمده طى ساليان سال، حالا مى*توان به دريافت*هاى نو از شناخت*هاى مذکور انديشيد. در متن زندگى کرد و به برداشت*هاى متفاوت از جهان رسيد. زيستن در دنياى ناتمام “زبان” و کشف ظرفيت*هاى نو در پديده*ها و اتفاق*هايى که مى*افتند...
حالا ديگر دوران کاريزماهاى ادبى و اسطوره*پرورى و قهرمان*گرايى رو به افول گذاشته و از “چه کسى مى*گويد” و تا حدود “چه” مى*گويد، گذشته است. چيزى که مدنظر مى*تواند باشد “چطور”*گفتن است. اينکه چطور مثلا با ايجاد کارکرد گرايى در متن حالت اضطراب را با قطع و وصل کردن زبان و بريده*گويى نشان دهيم اگر يادمان باشد که ما کشف مى*کنيم نه اختراع، خيلى زود راه کنکاش در سرزمين کلمات را مى*يابيم. البته بينش و ديد شاعر شاخصى تعيين کننده در وقوع کشف به شمار مى*رود. شعرى از يک شاعر غيروطنى خوانده بودم که نامش را به خاطر نمى*آورم. اما نام شعر گورخر بود. متن شعر اين*چنين است: در/ قفسي/ از خود.
“چطور” گفتن يعنى حضور در حوزه زبان و ايجاد کارکردهاى نو که به گشودن گره*هاى زبانى اخير در شعر معاصر مى*انجامد.
زبان به عنوان نمودار فرم بيرونى متن، بار محتوايى را به دوش مى*کشد. البته با آميختگى ظريفى که هميشه بين فرم و محتوا برقرار بوده است. زبان نيروى محرکه ماشين متن در مسير ناهموار معاصر است، با تمام ادوات خود اعم از چينش، سرعت و... اين زبان تاثيرگذارترين رابطه بين متن و مخاطب به شمار مى*رود. براى رسيدن به زبان موثر برمخاطب معاصر بهتر مى*دانم روى عناصر تشکيل دهنده زبان يعنى کلمات کار کنيم. روابط متفاوت و پشت پرده*اى بين کلمات در جريان است که کمى کنجکاوى مولف مى*تواند زمينه کشفى شگرف را به وجود آورد. کلمات وقتى در کنار هم قرار مى*گيرند، معجزه ارتباط آنها شکل مى*گيرد. معجزه ارتباط شاخص*هايى دارد از جمله:
چينش کلمات، چينش حروف، سرعت هر کلمه ناشى از کلمات مجاور، سرعت هر کلمه ناشى از سرعت حروف خود کلمه و...
علاوه بر موارد فوق آواشناسى و دقت در فراز و فرودهاى صوتى مى*تواند در روند نشست يک عبارت در ذهن مخاطب موثر باشد. شناخت کاربرى کلمات حالا از نوع حروف اضافه باشد يا اصوات، ساده باشد يا ترکيبي، ديد وسيعى فراروى مولف يک متن مى*گشايد. با به کار بردن کلمات کليدى مثلا در کنار کلمات مکان*گرا يا زمان*گرا مى*توان به انتقال مطلوب مکانى يا زمانى کلمات مذکور اميدوار بود. اين چينش که در حوزه کلمات مجاور اتفاق مى*افتد، در حوزه کوچک*تر و البته حساس*تر و ظريف*تر به چينش حروف کلمه مى*رسد که قدرت جايگزينى کلمات هم خانواده يا هم*معنى به کلمه مذکور را مشخص مى*کند. تر، رطوبتي، نمناک و نمدار چهارگونه امکان جهت ساخت يک عبارت را به وجود مى*آورند. ساخت عبارت هم که در ارتباط تنگاتنگ با ساختار متن است. حال انتخاب مولف بايستى از صافى چينش عبارات متن گرفته تا حروف کلمات مجاور بگذرد و با در نظر گرفتن آواهاى کلمات ممکن و متن مورد نظر انجام گيرد. توجه شود که سرعت کلمات مذکور نيز متفاوت است. اين سرعت که البته ناشى از سرعت حروف است خود مولفه*اى اساسى به حساب مى*آيد. حروفى چون کاف که از سرعت کمترى برخوردارند، مى*توانند جهت ايجاد تاکيد، برجسته*سازى و تنظيم موسيقى متن به کار گرفته شوند. حال تاثير اين سرعت و همين*طور چگونگى چينش کلمات در فرآيند انتقال هر کلمه از توى متن به ذهن مخاطب قابل*توجه است. اينجاست که ترابرى کلمات جلوه ويژه*اى مى*يابد.
کلمه*ها داراى لايه*هايى هستند که پس از خارج شدن از متن و قرارگرفتن در ذهن باز مى*شوند. نشست کلمه تابعى از زمان است و ذراتى از کلمه که وزن بيشترى دارند، سريع*تر ته*نشين مى*شوند. در نتيجه کلمه خود پاره*هايى مى*يابد و اين يعنى ابتلا به تاويل*هاى متفاوت. اضافه بر اين پيش*زمينه ذهنى ايجاد شده توسط کلمات قبل يا تغيير حالت ايجاد شونده توسط کلمات بعدي، نحوه فهم کلمه موردنظر را تحت*الشعاع قرار مى*دهد. به کلمه دست توجه کنيد و کلمه دستگيره. ببينيد چطور با اضافه شدن کلمه گيره به دست، مفهوم خود را به عنوان يک عضو زنده از بدن انسان که قابليت حرکت دارد، از دست داده است. شايان ذکر است که در انتهاى کلمه دست از ترکيب دستگيره حرف ساکن “ت” مثل يک سرعت*گير در مسير متنى که کلمه مذکور در آن قرار دارد، عمل مى*کند. در طراحى يک متن مى*توان از کلماتى استفاده کرد که خود سرعت*گير هستند، چه به لحاظ ثقل معنايى که مى*تواند ناشى از تاريخ کلمه يا کلمات مجاور باشد و يا ناشى از سنگينى ساختارى متن.
متن، جهت حرکت يا مکث*هاى مطلوب نياز به نيرو دارد. شما جهت به حرکت درآوردن هرچيز ساکنى نياز به نيروى اوليه قابل توجهى داريد (نسبي)*و البته در ادامه حرکت نيز تداوم اين نيرو اهميت خاص خود را دارد. اما مقوله*اى که توجه ويژه*اى را مى*طلبد، شناخت نيروهاى قابل اعمال به متن را شامل مى*شود که در سطر*هاى فوق مطرح شد، از نوع نيروهاى ديناميکى است که حتى در متن نيز به همين نوع نيرو ايجاد مى*شود. وقتى در ابتداى شعرى مى*نويسيم داشتم توى خودم ساکن مى*شدم**، نيروى ديناميکى داشتم... مى*شدم متن را به حرکت در مى*آورم و ذهن مخاطب دنبال سطرهاى بعدى به راه مى*افتد. نيروى ديگرى که مى*تواند در متن سکون مطلوبى ايجاد کند و همين*طور سرعت متن را تنظيم کند، نيروى استاتيکى است که استفاده درست از آن مى*تواند حتى در ايجاد معنا موثر باشد. عبارت “... / من که سهلم باران/ بايستد/ چاله*ها هم ماه دارند!”** با ايجاد يک تصوير و اعمال نيروى استاتيکى به متن مى*تواند يکه وزنه معنايى مطلوب باشد. در استفاده از نيروها توجه به محل وارد شدن نيرو و ميزان آن الزامى است. اين مطلب هم در موسيقى متن تاثيرگذار است و هم مى*تواند از تاب نياوردن و شکستن متن جلوگيرى کند.
با توجه به تفاوت*هاى فرهنگى بين مخاطبان مناطق مختلف جهان در بررسى کارکرد زبان توجه به ويژگى*هاى بومى گرايانه هر منطقه لازم به نظر مى*رسد. در اين بين سريع*الوصول بودن و حرکت در سطح که از ويژگى*هاى ادبيات معاصر و حتى انسان معاصر است، نياز به بررسى وضعيت سطح در مناطق مختلف دارد.
اگر ادبيات جهان را به دو بخش غرب و شرق تقسيم کنيم، خصوصيات ديدارى انسان در غرب حرکت او را به سطح نزديک*تر کرده است. البته عوامل بسيارى از جمله سرعت بالاتر محيط و حاصل مدار بودن به خاطر استفاده مکرر از ساده*گرهاى محيط و... اجازه يا فرصت عميق شدن را به مخاطب غربى کمتر مى*دهد. بنابراين اگر هنرمند يا اثر هنرى در عمق 10 مترى حرکت کند، عميق به حساب مى*آيد. در حالى که در شرق و بخصوص ايران با توجه به خصوصيات شنيدارى مخاطب*ها آنقدر عميق هستند که براى عمق بخشيدن و در نتيجه تاثيرگذارى يک اثر هنرى بايد حداقل در عمق 1000 مترى (در مقام مقايسه) حرکت کرد. جهت ساختن سطحى مطلوب براى مخاطبان مربوطه استفاده از حرکت*هاى بومى*گرايانه و فرهنگ عاميانه کلمات در دسترسى به ذهن مخاطب موثر است.
بانو/! نمى*يابمت/ اما کنار تو/ گريه مرسوم است/ مگر مى*توان پهلوى تو بود/ و شکسته نبود؟(2)
در واقع با چنين ترفندى به يک سطح غليظ که حجمى را در خود فشرده دارد، مى*توان دست يافت. البته بايستى مراقب بود که دچار روايت*هاى کلان و اسطوره*مدارى نشد. کلمه*اى مثل “چاي”*در فرهنگ بار معنايى خاص خود را دارد و با هر نوشيدنى*اى متفاوت است. چاى مى*تواند يادآور چاى خانه*هاى صنفى ما در سالهاى دور باشد و يا حس آشنا شدن را به دوش بکشد. مى*تواند مفهوم جمع شدن به خود بگيرد و مفهوم*هاى ديگرى که هر کدام در جاى خود قابل استفاده هستند و باز هم اين بافت متن است که تعيين کننده به نظر مى*رسد. (معجزه ارتباط و ترابرى کلمات) با استفاده از بافت متن و مفاهيم مربوطه مى*توان روايت مخصوص خود متن را با اسطوره*هايى که در آن* تولد يافته و رشد مى*کنند، ساخت.
با به وجود آمدن سطوح مطلوب در ترازهاى مختلف که با توجه به کاربرد نقاط مختلف متن طرح مى*شوند، در بسيارى از موارد سطوح مذکور به صورت مجمع الجزايرى در اقيانوس اثر رها مى*شوند، در حالى که در شعر ما سطوح يک متن مى*توانند مجمع الجزايرى باشند نزديک به هم و مرتبط در عمق که از ضربه*هاى آنى ايجاد شده در متن به يکباره موجى بلند شود و همه چيز را زيرو رو کند.
مادرم، خيلى از تاريکى مى*ترسيد/ دختر عموى من، از تيغ/ اسمش منيژه بود/ شبى يک تيغ را تا صورتش بردم/ گفتم: بگو منيژه خر است/ هم گريست، هم گفت:*منيژ: هه،هه،... خره/ پدرم مى*گفت من از هيچ چيز نمى*ترسم.(3)
اعمال نيرو به متن جهت دستيابى به حالت ارگانيکى کلام صورت*هاى مختلفى دارد.
1- تصويرى که با کاربرد خود در متن سازگارى داشته باشد. تصوير بايست دربرگيرنده کارکردهاى خود اعم از کاتاليزور مفهوم، ايجاد فرصت جهت مخاطب، ملموس کردن معنا يا شکل پذير کردن آن و به طور کلى عکس گرفتن از ذهن متن مورد نظر باشد. ضمن آنکه دوربين گذاري، حرکت دوربين و تنظيم لنز آن در يک شعر مى*تواند عامل موثرى در نوع انتقال مفهوم موردنظر به مخاطب باشد. به حرکت دوربين و ظهور تصوير در اين شعر توجه کنيم:
از امروز/ دلم براى آن زن لبوفروش/ که پايش را/ روى سکه من گذاشت/ پنج تومان بيشتر/ مى*سوزد(!4)
در شعر فوق تصوير بسته*اى از پاى روى سکه گرفته شده که با اضافه شدن پنج تومان وضوح مى*يابد. ضمن اينکه از پنج تومان در کليدى*ترين قسمت شعر که “مى*سوزد”*مى*باشد، استفاده شده است.
2- تغيير در حالات يا مسير کلام که مثلا با تغيير مکان يا زمان به کار رفته در متن رکود کلام برطرف مى*شود . چند زمانه بودن متن البته با حفظ ضوابط زبانى و معنايى استفاده از خطابه*ها، استفاده از اصوات و آواها با مراکز انتشار متفاوت، صداى محيط و... مى*توانند از عوامل رکودزايى در شعر باشند. ضمن آنکه تغيير راوى در طول متن هم يکى از ابزارهاى ايجادحالات فوق است.
3- ابهام و پيچيدگى در متن که بهتر مى*دانم ابهت بناميم، محرک مناسبى براى ذهن ساکن متن و مخاطب مى*تواند باشد. اما بايستى هميشه يک نخ ارتباطى بين متن و مخاطب وجود داشته باشد تا رد ناشناخته*ها را بتوان گرفت. درست مثل طبيعت که سرشار از نشانه*هاست. اين طور نباشد که به قول تي.اس.اليوت چيزى به روشنى در ذهن مولف شکل نگرفته باشد و ابهام به متن منتقل شود. حرکت*هاى فهمي- فرمى در اين رابطه بهتر است به صورت گره پاپيونى باشد. يعنى ابهامى که با پيچيدگى زبانى يا معنايى ايجاد مى*شود بايستى به راحتى باز کردن گره پاپيون با دو انگشت باشد. البته اين مطلب مغايرتى با عميق کردن حرکت*هاى معنايى و درونمايه شعر ندارد. اين ابهام يا بهتر بگويم ابهت، مخاطب را در مسير کشف قرار مى*دهد و زمينه*هاى لذت را ايجاد مى*کند. در شعر زير به حرکت با ابهت کلام که از باورهاى يک کبوتر و آسمان يافته شده گرفته تا ترتيب بال و هوا را در بر مى*گيرد، توجه کنيم:
در اوج خود کبوتر/ ترتيب پله*ها را باور نمى*کند/ و دختران آبي/ وقتى که آسمان را مى*بافند/ او در ميان بال و هوا خود را/ ول مى*کند ميان هوا و بال.
4- روايت که يک عنصر با خصوصيات جارى شدن و ساخت*مندى است. در بسيارى از موارد روايت در ايجاد کشش و مسيريابى متن موثر است. اما نوع روايت در شعر مى*تواند به صورتهاى مختلفى باشد، اعم از خطي، رفت و برگشتى حول يک مرکز، گردش تصاويرى که روى هم بنا مى*شوند. (اسپيرالي)*و پاساژبندى که خود به دو گونه تقسيم مى*شود:
1- پاساژهاى موازى که از يک راهروى اصلى برخوردارند:
2- پاساژهاى تودرتو که درنهايت عموم پاساژها يک ارتباط درونى با راهروى اصلى ومبنا دارند و در مسير متن به آن دور ونزديک مى شوند :
ازگونه*هاى روايت که بگذريم،* شکل روايت مهم*تر به نظر مى*رسد . درشعر معتقد به “*روايت هاى معلق” هستيم. يعنى با حفظ محوريت شعر مى توان از روايات بهره گرفت و روايت را وسيله قرار داد نه هدف. در واقع در شعر عوامل روايت بايد به حد بالاتر و والاترى نسبت به آنچه درجريان داستان گونگى اشان اتفاق مى افتد،* برسند. روايات مى*تواند روندى باشد جهت انتقال محتويات شعر به ذهن مخاطب واينجاست که مى *گوييم حذف روايت کل به معنى حذف پروسه متن نيست وگرنه نهليسم دوران مدرنيته چه فرقى با اين مقوله دارد؟!
با اشاره به اين مطلب که مولف بايستى شخصيت شعرى عوامل شعر را در روند روايت حفظ کند به مورد ديگرى مى پردازم وآن به کارگيرى “ روايت هاى موازى “ است . دراين حالت که کلمات به صورت اعجاب *انگيزى نقش پذير مى*شوند ،*متن بااستفاده از چند روايت درچند خط حرکت مى*کند. اين حرکت با استفاده از هرمنوتيک کلمات و درکنار آن زبان و معناى موازى سطرها،*ايجاد مى*شود :*
با سکه *هاى ايستاده درابتداى سقوط روى کدام طرفت/مى*شود حساب کرد؟/مخصوص اين برج*ها /که جان مى*دهند براى پريدن /حالا من کدام روى تو را احتمال دهم ؟/پايين که مى*رسى /شير مى*شوى /يا خط ؟!
اين شعر با استفاده از دو روايت سقوط سکه و انسان که دائم در حال تبادل حالات وعناصر هستند،*سعى در پيشبرد متن خود دارد . اين مسئله بسزايى درايجاد تاويل*هاى متفاوت از متن مذکور دارد.
5 -طنز که يک نيروى هسته*اى نهفته است،* اگر درست به کار گرفته شود ومحل مناسبى براى نيروگاه هسته*اى آن ايجاد شود ،*مى*تواند يک انرژى عظيم جهت اعمال نيرو به متن باشد.
پيراهنى که آيد از او بوى يوسفم
ترسم برادران غيورش قبا کنند.(6) قبا شدن پيراهن همراه باطعنه*اى به غيرت برادران، به صورت يک “ طنز متين “ درشعر فوق،*قدرت حضور يافته و انرژى قابل توجهى توليد کرده است. طنز در شعر معاصر ما ازيک موقعيت سوق الجيشى برخوردار است . علت اين امر وجود فضاى حزن*آميز و تا حدودى ياس آلود در شعر دهه*هاى گذشته است که براى ايجاد متنى فعال ونشاط*آميز ، وجود طنز لازم به نظرمى*رسد. اما درمورد طنز هم معتقد به “ طنز متين” هستم که همچون روايت،*از پوست شعر بيرون نزند وبه آرامى از تاروپود شعر معاصر، بگذرد. اين نوع طنز نوعى نوين از ساختار شکنى متصل به کليت متن را به وجود مى*آورد.
اين ساختارشکنى بامصادره معناى طنز به وسيله سرهاى ديگر اتفاق مى *افتد.
مادر سرزا...رفت/قابله آور /آن قدر جيغ کشيد /زور زد /عرق ريخت /که قابله زاييد! /و من تازه فهميدم /که شاعران /چرا پير به دنيا مى*آيند(!7 )
از بس اين غواص*ها /زير آب دريا را /زده اند /دل به دريا نمى زنم /ساحل پراست از خاک*بازى کودکانى که /از آب مى ترسند *!
حرف آخر اينکه بحران در شعر از زبان برخاسته است،*پس بايد برگشت وروى ساختار زبان کارکرد تا بتوان گره*هاى موجود را بازکرد. اين زبان است که باربيرونى را به دوش مى*کشد ومى*تواند شعر رابه کارکردى مطلوب برساند. ايده*آل اين کارکرد، ايجاد حرکت و درنتيجه لذت درمخاطب است که صرف به کارگيرى تکنيک*هاى مطرح، مثمرثمر نخواهد بود. درواقع شعر نوشتن نوعى حرکت درلبه تيغ است وهمه جسارت و مهارت شاعر، حفظ تعادل است.
به عبارت ديگر،* بين خودآگاه و ناخودآگاه شاعر،*لبه تيغى است که درهنگام سرايش، شايسته مى*دانم براى حفظ تعادل درحرکت ، خودآگاهى داشته باشيم که برناخودآگاه*مان نفوذ کند و شعر اتفاق بيفتد . پرهيز از دادائيسم” چينش تصادفى کلمات” و ترتيب ذهن با تکنيک*هاى کارآمد،*مى *تواند شعر راهمچون صنعتى عزيز،*مطرح کند . فکر کنم شعر در هنگام سرايش در محل تلاقى احساس و منطق شکل مى *گيرد و معجزه زبان در تلفيق به معنا، مى*تواند يک کوه را جابه جا کند!

پى نوشت*ها:
1- قسمتى از شعر” ترانه هاى باکره”
2- شعر در” کنار تو”،*حميد رضا شکارسري،*کتابچه شعر وشماره،*انتشارات دفترشعر جوان
3- قسمتى از شعر “*صداى تيغ “ بيژن نجدي
4- مريم آريان قره باغ، کتابچه نقد و بررسى شعر، هشتمين دوره دفتر شعر جوان
5- يدالله رويايي
6- حافظ
7- مجموعه شعر بفرماييد بنشينيد صندلى عزيز! اکبر اکسير
* در مواردى هم طنز در روند شعر شکل مى*يابد و با ايجاد هم عرض*هاى فهمى فرمى ، به مصادره سطرهاى قبل مى پردازد:*چشم*هايى که /در من مى دوند /مرا از پا درمى آورند / مثل شلوارى که هر روز مى پوشم/ بازهم با چشم*هاى مشکى ات بيا / باشلوارمشکى / دونده*هاى مشکى هميشه خوب مى *دوند![/align]


بزرگترین تالار گفتمان ایرانیان

برچسب ها :
| لینک ثابت | نسخه قابل چاپ | امتیاز :
rss نوشته شده در تاریخ 24 تیر 1391 و در ساعت : 02:41 - نویسنده : عبدالواحد کرک(حاجی)
:: پربازدیدترین مطالب
:: آخرین نوشته ها
Copyright © 2010 by http://haji-a-kork.samenblog.com